Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Taktiksel Oyun Modelini Öğrenme Süreçleri

Bu çalışmada; öğretmenlerin okulda yeni bir öğretim modeli olan Taktiksel Oyun modelini uygulamaya geçirirken süreçte neler olduğunun anlaşılması için pratiği oluşturan hem bireysel hem de birey dışındaki pratik yapılarının rolü ortaya koyulmuştur. Böylece öğretmenin pratiklerini değiştirme sürecini anlamak ve bu süreci kolaylaştıran ve zorlaştıran ögelerin, pratiklerini değiştirmek ve yenilik uygulamak isteyen öğretmenler ve araştırmacılar için bu çalışmanın önemli olduğuna inanmaktayız. Oyunlar, öğretim programlarının büyük çoğunluğunu oluştururken hep beceri temelli öğretimler yapıldığı alanyazında yer almaktadır . Oyun öğretim modeli olan Taktiksel oyun modeli ile öğretim yapılmasının öğrencinin öğrenmesine birçok etkisi olduğu ve özellikle ülkemizde MEB 2009- 2013 ve 2018 yılında değişen öğretim programlarında pedagojik modellerin müfredat içine dahil edilmesi gerektiği vurgulanırken halen bu modelin uygulanmasına yönelik öğretim ve öğrenme sürecini ortaya koyan çalışmalara nadiren rastlanmaktadır. Bu çalışma, öğretmenlerin modeli nasıl uygulayacaklarına dair bir kılavuz niteliğinde olduğunu düşünmekteyiz. Bu çalışmada verilen araştırma örneğinde, bir akademik yıl süresince devam eden mesleki öğrenme programında öğretmenlerin Taktiksel Oyun modelini öğrenme ve pratiklerinin içinde kullanıma dâhil etme süreçleri incelenmiştir. Bu çalışmanın katılımcı eylem araştırması ile gerçekleştirilmesinden dolayı öğretmenlerin değişimi ve dönüşümünü ortaya koyması hem öğretmen öğrenmesi alanyazınına hem de uygulamada mesleki öğrenme çalışmalarına katkı sunması açısından önemli olduğuna inanmaktayız