Yapay Zeka Çağında 21. Yüzyıl Becerileri ve Değerlendirilmesi

DOI:

Özet
Doç. Dr. Yurdagül Günal editörlüğünde hazırlanan bu kitap, üretken yapay zekânın eğitimdeki varsayımları sarstığı bir dönemde, 21. yüzyıl becerilerinin değerlendirilmesine odaklanmaktadır. Eser; eleştirel düşünme, problem çözme, iş birliği, iletişim, yaratıcılık ve yenilikçilik gibi üst düzey düşünme yetkinliklerini görünür ve ölçülebilir göstergelere dönüştürmeyi amaçlar. Sanayi toplumundan bilgi toplumuna geçiş, uluslararası kuramsal çerçeveler ve Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ekseninde şekillenen bölümler; yapay zekâ destekli ölçme araçlarını, otomatik puanlama sistemlerini, dijital portfolyoları ve yapay zekânın getirdiği etik, adalet ile bilişsel özerklik risklerini derinlemesine inceleyerek eğitimcilere ve araştırmacılara bütüncül bir rehber sunmaktadır.
Anahtar Kelimeler: 21. Yüzyıl Becerileri , Yapay Zekâ ve Ölçme-Değerlendirme, Bilişsel Özerklik.

Abstract
Edited by Assoc. Prof. Dr. Yurdagül Günal, this book focuses on evaluating 21st-century skills in an era where generative AI challenges traditional educational assumptions. The work aims to transform higher-order competencies—such as critical thinking, problem-solving, collaboration, communication, creativity, and innovation—into observable and measurable indicators. Structured around the transition to an information society, international theoretical frameworks, and national curricula, the chapters thoroughly examine AI-supported assessment tools, automated scoring, and digital portfolios, alongside ethical, fairness, and cognitive autonomy challenges, serving as a comprehensive guide for educators and educational researchers.
Keywords: 21st-Century Skills, AI in Assessment, Cognitive Autonomy.